miércoles, 5 de julio de 2017
martes, 4 de julio de 2017
Línea del tiempo
Elaboramos una linea del tiempo basándonos en las distintas teorías y paradigmas vistos en el curso
Ámbito 3
Las estrategias que observamos pudimos constatarlas con el trabajo de otras docentes en distintas plataformas de internet, se repartieron rubros en las estrategias por equipo. Nosotras no pudimos trabajar en el link, así que buscamos otras estrategias. Para ver nuestro trabajo da clic "aquí"
lunes, 3 de julio de 2017
Reporte de estrategias
viernes, 30 de junio de 2017
Mapa de educabilidad
En esta tarea analizamos el concepto de educabilidad y logramos crear nuestro propio concepto acerca de la educabilidad.
Reporte de custionarios
Para conocer los diferentes métodos de enseñanza y aprendizaje realizamos cuestionarios y graficamos los resultados, para comentar nuestras conclusiones.
viernes, 23 de junio de 2017
Aspectos importantes de la unidad
Para el cierre de la unidad uno elaboramos una presentación con los distintos aspectos que nos parecieron interesantes en la unidad. Da clic "aquí" para ver el resultado
Mapa Humanismo
Competencias
Competencias
del perfil de egreso
a las que
contribuye el curso
• Diseña planeaciones didácticas aplicando sus conocimientos
pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el
marco del plan y programas de educación básica.
• Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y
promover el desarrollo de competencias en los alumnos.
• Usa las Tecnologías de la Información y Comunicación (tic)
como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
• Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para
todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la
aceptación.
Competencias
del curso
• Construye marcos explicativos y propuestas didácticas que
le permiten comprender,
problematizar e intervenir en la promoción estratégica del
aprendizaje escolar de manera ajustada y pertinente a las necesidades de los
educandos provenientes de los contextos socioculturales y educativos en donde
desarrolla su práctica docente, con la perspectiva de promover en estos
aprendizajes significativos y con sentido, orientados a la adquisición de
competencias para la comunicación, la colaboración y la convivencia democrática
y el uso responsable y seguro de las tecnologías informáticas.
Propósitos y descripción general del curso
El propósito de este curso es promover en el docente en
formación el desarrollo y construcción de una diversidad de saberes
conceptuales, procedimentales y actitudinales cuya movilización se oriente a intervenir
en situaciones vinculadas con necesidades y problemáticas de los educandos de
preescolar, relacionados con la promoción de los procesos de aprendizaje
significativo y estratégico en el contexto escolar.
Se parte de la idea que las concepciones acerca del proceso
de aprendizaje constituyen uno de los pilares sobre los cuales se construye el
pensamiento pedagógico de los profesores y determinan en gran medida la manera
de concebir, diseñar, implementar y evaluar los procesos educativos. Con base
en esta premisa, se pretende que los docentes en formación construyan marcos de
referencia teórico metodológicos, sustentados en una diversidad de ideas y
aportaciones derivadas de la investigación contemporánea en el campo de la
psicología del aprendizaje, que les permita comprender este proceso y les ayude
a diseñar y estructurar situaciones de aprendizaje en sus contextos
particulares de práctica, con el fin de enfrentar mejor los problemas y
dificultades asociados al mismo.
Marco teórico
